학습   2026학년도 1학기 중간과제물

마오쩌둥 사후 50년: 마오 유산의 비판적 고찰과 개혁개방으로의 전환마오쩌둥 집권기의 대표적 정책(대약진운동, 인민공사운동, 문화대혁명 등) 중 하나를 선택해 그 주요 내용 및 사회·경제적 결과를 비판적으로 고찰한 후, 마오 시대의 한계가 이후 덩샤오핑 체제의 ‘공칠과삼(功七過三)’ 평가를 통해 개혁개방이라는 노선 수정으로 전환된 과정을 하나의 완성된 글로 서술하시오.과제물 문제는 크게 두 부분으로 구성된다. 하나는 마오쩌둥 집권기의 주요 정책 가운데 하나를 선택해 그 내용과 사회·경제적 결과를 비판적으로 고찰하는 부분이고, 다른 하나는 그 한계가 덩샤오핑의 ‘공칠과삼’ 평가를 거쳐 개혁개방으로의 노선 전환으로 이어지는 과정을 서술하는 부분이다.마오의 정책 중 어느 것을 고르더라도 교재와 강의, 관련 서적과 인터넷에서 자료를 어렵지 않게 찾을 수 있다. 대약진운동은 경제적 실패의 인과관계가 비교적 명료해 비판적 고찰을 처음 시도하는 학습자에게 무난하고, 인민공사운동은 대약진운동과 겹치는 부분이 있으니 농업 집단화 정책에 초점을 맞추는 것이 좋다. 문화대혁명은 사회·문화적 파장이 워낙 커서 서술할 내용이 많지만, 범위가 넓어 글의 초점을 잡는 데 노력이 필요하다. 어느 정책을 고르든, 당초의 목표, 실제 전개, 사회·경제적 결과의 흐름을 따라가며 그 괴리의 원인을 따져보길 권장한다. 그 작업이 충실해야 공칠과삼 평가 및 개혁개방으로의 전환이라는 두 번째 부분과 자연스럽게 연결된다.2026년은 마오쩌둥 사망 50주년이자 문화대혁명 발발 60주년이 되는 해다. 이 시점에서 마오 시대를 되돌아보는 일은 단순한 역사 회고가 아니다. 공칠과삼, 즉 공(功)이 일곱이고 과(過)가 셋이라는 덩샤오핑의 평가는 마오의 역할을 전면 부정하지 않으면서도 노선 수정의 불가피성을 정당화하는 정치적·역사적 판단이었다. 이 평가가 어떤 맥락에서 나왔고, 그

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